論考試最近某電視台做了一個有關通識教育科的專題，更找來公認的才子陶傑來做一份通識考卷，結果是不合格，對於陶先生來說這份試卷的題目根本就不合格。沒有錯，因為由始到終考試考的不是才子更不是訓練思考，考試的用意只是用來評核哪些是聽話的孩子，哪些是能適應陳腐制度的新力軍罷了。才子是什麼？或許只是一些比凡人看多了一點書、腦筋轉多一點的人，這種人的思想獨特且走在最前線，甚至超過一般人的認知範圍。哪評核的老師們呢？不就是那班老早就被化石般的社會同化了的社會菁英。試問這些社會菁英又怎會接受那些叛逆的想法？因為菁英們根本不明白。姑勿論社會菁英們的素質是否真的能被稱為菁英，就算你找來才子來評才子也不恰當。何解？早就說了才子的思想如此獨特，每位才子有只屬於自己的一套邏輯，那怎去衡量好壞對錯？ 中學的時候就發生過一件事。還記得那是中四的一個小測，問題的第一條是「陶淵明是否一個愛好田園的人？」，題目的分數只有一分。那時我的答案大概是：「不是，他只是仕途不得意才自欺欺人。」結果是我的老師以一個很尷尬的樣子在全班面前說「只有一位同學答錯了」，她很努力為我說好話但怎說也改變不了我「答錯」的事實。考試就是這回事，無論怎樣改制度，也改變不了由少數意見主導整體的事實，除非你找來上帝來做考核人員。 雖然我不是一個會考成功者，但某程度上我是贊成會考的，最起碼每個人也知道世上曾出現過一個叫做陶淵明的鄉下佬，我發現近年的學生連一些人所皆知的常識也可以不知道。其實錯的不在考試，錯的是香港人對考試這回事的白痴觀念。 第一，世上總有人認為高分一定是天才。真正的天才是無從評分的。閣下的子女高分只代表他成功地適應這樣的一個病態社會。當然高分的人當中也不乏天才，世上總有能屈能伸的全才。但很多舉世奇才是一般人的範疇所不能理解的。一班「考試教徒」抹殺了一個又一個的奇才，無怪乎香港已走上的滅亡之路。滅亡的原因不是政治氣候造成，而是有用的人早就死在制度之下往生去了。南無阿彌陀佛~~ 第二，是一班練精學懶，專抄小路的學生們為了應付考試採取了自認為最醒但其實是最蠢的方法學習─死記。是誰教他們死記？不就是那班「考試教徒」和低質素的教學精英，由封建時代開始一代傳承到下一代到現在這個死胡同。怎樣才能記好？每一樣東西，沒有透過理解和反覆練習怎樣也不會記得好，就算記好了也只會是「短暫記憶」，記了也不知有什麼用。 第三，大家也認為考試考得好的將來的道路一定平坦，這個簡直荒謬。人生際遇沒有人知，你是狀元爺也好，豬流感同樣可以奪走你的一切。而且沒有一個人在職場上問你相對論是啥，又或者要你背一篇唐詩，最重要是個人怎去適應社會的人與事，怎樣去看待人生。讀書只是提供多一些出路，和多一些知識去訓練個人思維，而不是什麼長期通行證。 別再責難考試制度，不是考試逼迫大家，是你們、是社會在逼迫你自己。就算改為什麼通識教育，我看不見會有何新景象，還不過是舊酒新瓶，只要世上還有「考試教徒」、只有狹窄的思考方向，這個社會就不會有新發展，加上近年有些年輕人不知哪來的自信(甚至是自大)，宅男和港女也覺得自己聰明過人、才華橫溢兼美貌與智慧並重，香港只會出現更多高分低能的學生。思考？在這裏，做夢也別去想。 | 
